La lectura de comunicación y educación (resumen)

Como bien sabemos la educación es una de las practicas mas hermosas que el ser humano puede realizar, para forjar esta actividad con éxito principalmente debemos sentir satisfacción por esta vocación, esto permitirá desplegar una serie de recursos personales, psicológicos y pedagógicos que debemos utilizar como docentes frente al alumnado, para establecer una buena comunicación cargada de sensibilidad y afectividad que ayude al alumno a su crecimiento personal.

La comunicación juega un papel trascendental en la vida del ser humano, la cual paso de la tradición oral a la escrita y posteriormente el uso de códigos tecnológicos, ante estos cambios los profesores debemos comprender cada uno de los pasos del proceso de comunicación (la fuente, el mensaje, el medio o canal, el destino y la retroalimentación) para poder articularlos en la enseñanza. Cabe mencionar que el más importante de ellos es la retroalimentación, buscando con esto asegurar la eficacia del proceso comunicativo en cual interactúan maestros – alumnos, maestros con maestros, alumnos con alumnos.

Esta retroalimentación permitirá un dialogo significativo en el que se emplean terminologías propias del entorno, buscando con ello la comprensión de los contenidos, en la educación tradicional predomina el modelo unidireccional, conocido como modelo bancario el cual se caracteriza por ser de tipo transmisor en que el docente envía mensajes permanentes y sus receptores estos, lo reproducen fielmente evitando la interactividad.

Es importante agregar que en el proceso de comunicación, los comportamientos no verbales juegan un papel fundamental (apariencia física, postura, miradas, gestos, calidad de la voz, énfasis en algunas palabras, los silencios, pausas, el vestido, la proximidad, el manejo de espacios, contribuyen de manera eficaz a la relación interpersonal, generando confianza, motivación, estrecha los lazos de amistad y afecto, contribuyendo de manera directa en su aprendizaje.

Para afrontar este reto, los docentes debemos comprender que somos esencialmente comunicadores y problematizadores y no informadores o transmisores de un saber científico, socialmente establecido. Al respecto es necesario que posen un conocimiento actualizado que permita cuestionar y encontrar las alternativas viables al problema planteado.

Cysneiros, concluye que la tecnología no es neutra en el sentido de que su uso proporciona nuevos conocimientos del objeto de estudio, lo cual posibilita la interacción con otras fuentes de información e individuos que se ocupan de difundir nuevas concepciones del problema planteado.

A raíz de la RIEMS, en mi materia he implanto nuevas estrategias de aprendizaje que posibilitan el trabajo integral basado en la comunicación directa entre maestros – alumnos y viceversa. Al realizar la lectura concluyo que no estoy tan alejado del planteamiento que sugiere el autor, sin embargo, considero que tengo algunas deficiencias mismos que podré superar con una mentalidad abierta a la crítica constructiva.